马上评｜从“养臭水”到“玩笔枪”，别让孩子的好奇心被误导

“用中性笔组装AWM-狙击步枪，90%超高仿真度，可发射，在学校就能做。”据《法治日报》报道，在某社交平台展示的视频里，3支普通的中性笔被拆解成笔杆、弹簧、笔芯、笔帽等零部件，在博主的重新组装下，不多时，一把迷你“笔枪”便完成了。

然而，“笔枪”存在一定的危险性，也引发了不少家长担忧。根据公开信息，已经发生过男孩自制笔芯弹弓射穿自己眼角膜的案例，还发生过男孩手掌被同学“笔枪”弹射插入笔尖的事故。

用中性笔制作“笔枪”，有人认为可以激发学生的探索精神，锻炼学生的动手能力；也有人担心这种“改造文具”的做法，如不加以正确引导，将危害学生的身心健康，还可能引发伤害事故。

需要指出，自媒体博主拍视频教学生用中心笔制作“笔枪”，并非培养学生的科学探究精神，不过是利用学生的好奇心博眼球。培养学生的探究精神、动手能力，不能走歪门邪道。对学生进行科学教育，要坚持科学性、教育性、安全性和实践性的原则。

社交平台上的“改装”教程。 央视网公众号 图

用中性笔制作“笔枪”，进行文具改造，如果是个别学生自己琢磨，家长和老师发现后，要对其进行正确的引导。必须告诉他，这种改造具有危险性，不能对着自己或同学进行射击，不准在校园玩“笔枪”。科学教育最基础的就是科学伦理教育、安全教育。

此外，自媒体博主拍视频教学生制作“笔枪”，平台不加以审核，推送给未成年学生，这存在两方面问题。一是，学生会误以为这是在进行科学改造，把自媒体博主视为老师，但这种改造并没有什么科学价值，价值最多和制作弹弓差不多。二是，学生缺乏安全意识，会错误地使用“笔枪”。

就如之前有自媒体博主教学生“养臭水”一样。学生“养臭水”曾风靡校园，当时也号称是进行科学实验，但不过是满足学生的好奇心、恶趣味，非但没有培养科学精神（养臭水没有科学理论支撑，也没有科学实验步骤，就是往矿泉水瓶里装各种恶心的东西），反而容易滋生污染，影响周边人。“养臭水”就是一场闹剧，在引起舆论关注、批评后而消停。

当然，从“养臭水”到“玩笔枪”，折射出学生有好奇心、探索欲。因此要积极开展科学教育，用学生喜闻乐见、寓教于乐的方式，激发中小学生的好奇心、想象力和探求欲，培养科学兴趣以及创新创造能力。而不能让一些伪科学实验、粗制滥造的动手改装，误导学生的好奇心、探索欲。

对学生开展科学教育，学校是主阵地，同时也要发挥家庭教育、社会教育的作用。尤其是，当前短视频平台也成为学生获取知识的渠道，有质量的短视频会对学生自主学习，起到促进作用，而为了博眼球、迎合学生好奇心而制作的短视频，则可能走到教育的反面。

为此，需要平台与监管部门对这类短视频进行更严格的管理，确保其内容具有科学性、安全性与教育性，而不能给学生错误的示范。学校和家长也要给学生提供更多参与动手实践的机会，提高学生的科学素养、识别能力。